Сложность экономических и социальных задач, непроработанность правовой базы по некоторым вопросам заставляет органы местного самоуправления искать нестандартные пути решения возникающих проблем. Один из них - межмуниципальное сотрудничество. Главы городов Оренбурга, Орска, Новотроицка и Бузулука уже не первый раз вырабатывают совместные предложения. В сентябре Новотроицк был местом очередной встречи глав муниципальных образований. Как мы уже рассказывали, тема была выбрана актуальная: «Система дополнительного образования муниципалитетов как средство развития потенциала личности подростков и молодежи в современных социально-экономических условиях». Прошло время, эмоции улеглись, и можно говорить о некоторых итогах. Каковы они? Этот вопрос мы задали заместителю главы Новотроицка Дмитрию БУФЕТОВУ. — Наши коллеги приехали посмотреть, что хорошего есть у новотройчан рассказать о своих наработках, сравнить систему дополнительного образования в Новотроицке и в дружественных нам городах. Надо сказать, она везде развита достаточно хорошо, ей уделяется внимание на уровне глав муниципальных образований. Это понятно, ведь дети — наше будущее. —И как на общем фоне выглядит Новотроицк? - Оренбург — областной центр и стоит немного особняком. А вот по сравнению с Орском и Бузулуком наша система дополнительного образования более разветвленная. - Что гостям у нас понравилось больше всего? - Мы показали свой бассейн. Такой же есть в Бузулуке. Но на базе «Волны» создана и работает детско-юношеская школа олимпийского резерва по плаванию. И наш опыт представлял большой интерес для соседей. Произвели впечатление наши стадионы, оба поля (одно с искусственным покрытием) с подогревом. Таких стадионов в области уж точно нет, даже в Оренбурге. Зам. главы Орска Борис Абрамович Франц с пристрастием и некоторой завистью осматривал объекты. Нашим коллегам был интересен опыт новотроицкого Дома школьников по организации платных образовательных услуг, таких как подготовка детей к школе, школы раннего развития детей. Понравилось все, что мы показывали. Но больше всего - ребятишки, блеснувшие своими умениями и талантами. Коллеги благодарили нас за то, что мы подняли вопрос на таком высоком уровне. Раньше казалось: система дополнительного образования — забота только тех, кто за мизерную заработную плату работает в ней. Мы постарались показать, что это проблема государственная. Наши коллеги остались очень довольны организацией встречи, что-то брали себе на заметку. -- Итогом работы стала резолюция. В чем ее суть? — В ней отражены два основных вопроса: необходимость введения госстандарта в дополнительном образовании и разработка областной программы развития дополнительного образования. — То, что госстандарт в дополнительном образовании нужен, ясно всем. В общем образовании есть свои критерии — это определенная сумма знаний, оцениваемая в баллах. По окончании школы ребенок получает аттестат. А какие критерии должны быть в дополнительном образовании и что получит ребенок, посещая, предположим, станцию туристов или техников? — Для начала надо уяснить, что государственный стандарт идет, на зарплату педагогам и методическое обеспечение воспитательного процесса. Содержание зданий — забота муниципалитета. Мы ратуем за профильную школу. Но ведь дополнительное образование — переходное звено от общего к профильному образованию. И дети, занимающиеся в профильной школе, должны получать соответствующий документ. Профильные знания должны оцениваться. Логика такая. Захочет ли ребенок использовать полученные знания как основу своего жизненного пути — вопрос другой. — Резолюция принята. Что последует за ней? - Мы выходим в правительство области, где готовится закон о дополнительном образовании, в Законодательное собрание. И наши предложения будут, как минимум, поводом для дискуссии. Принятие Закона о дополнительном образовании и программы — в компетенции субъекта федерации, а к закону о госстандарте путь неблизкий, и тут нужна поддержка Правительства Российской Федерации. - Вы считаете, что цели, которые ставились, достигнуты? - Нашей основной целью было привлечь внимание к проблемам в системе дополнительного образования, выработать предложения. И мы достигли ее. Следующий шаг — решение проблем. Как пойдет дело, покажет время.
Подготовила Антонима ОВСЯННИКОВА.
Источник: газета "Гвардеец труда" от 14 октября 2009г. №116(12533)
